高考的历史来回答的规范性指导

一、书写到位。高考复读班不懂高三复习方法、学习无策略无计划无体系，没有充分利用好高三这一年的考生。高考复读学校考运不好，如今年高考物化较难对选择物、化的考生极不公平，导致不少原来准备冲刺名校的优秀生没考好。选择物、化的考生一般较聪明，这类考生复读一年冲刺名校的成功几率极大，复读有名牌的希望，不复读将极其可惜。高三复读班自身学习态度端正、刻苦用功，但由于原学校高三师资力量薄弱，导致学习方法不科学、备考方向错误、高考成绩不佳的学生。

要求用楷体或行楷体书写中国文字，不要用一种草体书写，一笔一划、减少连笔、工整规范清晰，自然爽心悦目；用笔、用墨也很重要，高考制度要求用0.5mm黑色签字笔，因此学生平时自己做题进行训练可以尽量选择靠近我国高考改革要求，不要用一个铅笔、亮度水平太低的蓝黑墨水、蓝黑色圆珠笔也少用；客观题目前都采用涂卡答题，我们在训练中应选用质量合格的2B铅笔涂卡，这样能很好地掌握学习这种活动铅笔的特性，以免上考场管理出现没有折断铅笔芯，涂得太轻、太重等不利社会现象；考试通过书写中千万企业不能同时出现错误字，否则会大煞风景，影响教师阅卷者对你的印象。

二、格式到位。

文科写作风格是统一的规范，语言的考场作文的格式应该被用来回答历史学科过去。答案应该是分段的，笔的每一段必须是两个空格，输入文字的环形线应切换到顶格继续写，不喜欢豆腐，一个大的四四方方的，我不知道头绪;每一块均匀的线之间要大方标点具有准确和清晰的，不仅从开始到结尾的“点”符号;同时，另一个极端是错误的：有的同学会回答问题不假思索分为八，十段。 “块‘转换成’面条”，这显然是逻辑混乱性能。

三、层次到位。层次是说话、作文教学内容的次序，层次到位是正确分段的前提就是保证。每个学生问题的解答总有一个主要发展线索，有的按时间可以划分若干不同阶段，有的按地点划分几个地域，有的按社会组织结构设计分为国家政治、经济、思想教育文化等层面，有的须要按因果关系研究进行从因素到结论数据进行科学论证。我们自己应该找准适合这个题目的主要通过线索，依据线索，整理出层次的若干重要方面，这些技术方面有几个，就应用系统几个并列自然段去阐述。一般情况来说，在层次(或每个中国自然段)内部，只需要将理论知识要点化就行了，不必再细化第三、第四层次为更多的自然段了。

四、语言到位。

例如，鸦片战争是指第二次鸦片战争，不能理解为两次鸦片战争。 因此，历史的检验不能创造历史名词、口语、文学语言，甚至不能创造修辞手段。 充分尊重历史学科语言的严肃性和科学性，在教师讲解时运用教材中的规范概念和正确观点阐述史实，分析史料，评价人物。 同时，文字要简洁，语言要简洁。