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慧源高复语文教学计划

作者:admin 发布日期:2020-05-14

经过集体研究讨论,备课组成员就高三学年如何有效开展语文教学、高三复习和教研工作达成共识,形成如下计划。

  一、指导思想

  切实贯彻《高中语文新课程标准》的理念,认真落实《语文教学大纲》的要求,透彻把握《高考考试大纲》和《江苏省考试说明》的精神,全面提高学生的语文素养。同时,深入贯彻学校提出的校本教研、高效高质的方针,集思广益,挖掘教学教研潜力,实现资源共享,卓有成效地提高高三教学教育质量,争取高考佳绩。

  二、工作目标

  1、强化本年级学生语文学习意识,优化语文学习习惯,引导学生自能学习,全面提高学生语文成绩。

  2、突出语文学科的工具性、人文性、基础性,强化开放的语文学习观念,以语文成绩的大幅提高来促进学生综合素质的整体提升。

  3、强化教改意识,加强学习交流,不断提高语文课堂教学的艺术性和实效性。

  三、整体思路

  本学期的教学工作分为二个阶段:

  第一阶段:作文教学。

  第二阶段:进行高考第一轮复习,分为7大专题:

  1、语言表达运用复习与训练。

  2、文言文阅读复习与训练。

  3、诗歌鉴赏题复习与训练。

  4、名句名篇默写复习与训练。

  5、现代文阅读(文学类文本阅读)(散文与小小说)。

  6、选考类文本阅读(论说类文本和实用类文本)复习与训练。

  7、作文复习与训练。作文复习与训练计划单列,贯穿始终,每周由各科任老师轮流命题。

  四、教学要求

  1、牢固树立时间观念,明确效率意识。高三学年转瞬即过,时不我待,教师要利用好每节课的时间,充分备好每一节课、认真上好每一节课,使学生在每一节课上都有收获,真正收到语文教学的高效率。

  2、结合高三学生特点使用好教材。上好选修教材对提高学生的思想认识水平、审美能力帮助很大,教师要结合文本特点认真钻研、深刻理解,制定符合学生认知能力的教案,在培养学生的语文能力上下足工夫。

  3、认真落实语文专题复习。抓紧抓好文言文阅读、古典诗歌鉴赏、文学作品的鉴赏等专题复习,促使学生的理解、评价、表达等语文综合能力快速提高。突出作文技巧的系统训练。

  4、教学中要做到三个结合。即:课内与课外的结合;讲授与训练的结合;阅读与写作的结合。对课外内容要精心选择,不要拿来就用,对训练试题要精心讲评,通过讲评教给学生一些方法;对作文训练计划性要强,评改方法可以多样。

  五、具体办法

  1、备课

  (1) 深入备课,充分发挥本备课组每位语文教师各自的优势,精心进行备课,并加强交流讨论,深入研究高考,保证备课质量。

  (2)根据学情实行有效教法,不断探求课堂教学的艺术性和高效性,保证授课质量。

  (3)认真设计语文专题训练,针对学生弱点突出强化训练。

  (4)在第(3)点的基础上,突出小综合训练——每天一次《小题狂做》练习。

  2、上课

  (1)原则:落实基础,注重能力,强化语文意识,培养学生学习语文的良好习惯。面向全体学生,实行分层提问做题,努力提优补差。

  (2)结合不同阶段设计好复习课、训练课、提优课、补差课、综合课、阅读课、写作课、考试课、讲评课等不同类型的课。加强阅读指导,扩展阅读视野,提升阅读品位。上好每周一次的写作课,  印发美文佳作,加强作文指导。

  3、辅导

  (1)鼓励学生质疑问难。

  (2)专题辅导讲究梯度和系列性。

  (3)每周安排一节学生质疑问难课。

  4、作业与考试

  坚决贯彻学校对高三提出的作业练习的要求,通过练习加强落实,提高书面表达能力,对学生作文争取做到精批细改,并尽可能地对学生进行面批。做好考试的命题、审题、阅卷、分析讲评、考后总结与思想疏导工作,力求让学生“考一次,长一智”。

  5、强化语文知识的积累

  充分利用早读时间,督促学生复习巩固高一高二背诵默写过的课文和教材上出现过的语文知识,做好必修一、必修二、必修三、必修四、必修五文言文的第一轮复习。  帮助学生夯实语文基础,提高语文能力。

  6、强化作文训练的系统性和高效性

  总体原则:由整体推进到专题突破,重积累,重感悟,练思维,练规范,促升格,促个性。在具体实施过程中,一要注重文体的规范性,训练学生写规范的记叙文、议论文、散文等;二要注重审题立意的准确性和深刻性,无论是“话题”还是“材料”,审读材料都是最初的关键一步。在教学和复习中,要切实提高学生审读材料的能力。审读能力以思维能力为基础,因此,培养思维能力乃是关键中的关键。三要注重讲评的针对性和实用性。每次训练之后,都要将印发美文,加强写作指导;还要对中等作文进行提升训练,让学生真正明确“好作文”的标准到底是什么。

  考虑学生作文实际及近年来高考作文命题趋势和阅卷现状,作文训练采取循序渐进、逐点落实的思路。

  附一:高三年级上学期教学进度

  说明:每两周一次综合训练,每两周一次大作文,每周阅读一份报纸,每天完成一次《小题狂做》小练习。

  文科附加题练习每周一次。

  第一阶段:选修教学——《唐宋八大家散文选读》《短篇小说选读》。

周次 内    容 主备人 备  注
1 作文文体意识的确立、选材    
2 如何准确审题、立意 全体成员  
3 专题一:语音复习与训练(能正确认读多音字、形声字、形似字,留意容易读错写错的字音   作文(二)

  第二阶段:第一轮总复习安排表(以《优化方案》为本复习,并穿插补充有关最新内容)

周次 内 容 复习重点 练习及作业设计 主备人
4 文言文实词、虚词 1、理解常见文言实词在文中的含义。
2、理解常见文言虚词在文中的用法。   

1、精选近年来的高考试题,贴近高考题型,进行强化训练。
2、《优化方案》    
3、文科班阅读名著。 
 
5 文言文翻译 1、增强文言综合阅读的能力
2、进一步加强文言翻译的能力 
1、精选近年来的高考试题,贴近高考题型,进行强化训练。  
2、《优化方案》   
3、文科班进行附加题综合练习。 
4、大作文一篇。文科班阅读名著
 
6 古诗鉴赏 1、鉴赏诗歌的形象、语言、表达技巧和思想内容观点态度。  
2、分析文章结构,把握文章思路。    
3、评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。
1、加强对学生解题思维的训练。  
2、精选近几年来的高考试题,强化训练。  
3、《优化方案》 
4、大作文一篇。文科班阅读名著。
 
9 正确使用词语(包括成语) 培养学生正确使用词语(包括成语)的能力 1、精选近年来的高考试题,贴近高考题型,进行强化训练。  
2、《优化方案》  
3、文科班阅读名著。
4、大作文一篇。
 
10 期中考试 综合试卷和背诵强化    
11 文学作品阅读 1、理解词语在文中的含义。
2、理解句子在文中的含义。    
3、能筛选文中的重要信息。   
4、鉴赏文学作品的形象语言和表达技巧   
5、评价文学作品的思想内容。 
1、加强对学生解题思维方法的训练。
2、精选近几年来的高考试题,强化训练。     
3、《优化方案》  
4、大作文一篇。文科班阅读名著   
 
14 选考作品阅读 1、理解词语在文中的含义。  
2、理解句子在文中的含义。  
3、能筛选文中的重要信息。  
4、根据文中内容进行探究。  
1、提高学生阅读现代文的能力。
2、了解选做题选择题的干扰类型。  
3、《优化方案》 
4、大作文一篇,文科班阅读名著   
 
17 辨析并修改病句 培养学生在不同语境下辩析并修改病句的能力 1、精选近年来的高考试题,贴近高考题型,进行强化训练。
2、文科班阅读名著。 
 
18 语用题 1、培养学生在不同语境下扩展语句、压缩语段的能力。  
2、能根据不同语境灵活选用仿用变换句式的能力。 
1、精选近年来的高考试题,贴近高考题型,进行强化训练。  
2、《优化方案》  
3、文科班阅读名著。  
4、大作文一篇。
 
21 综合复习 综合试卷和背诵强化 
期末考试
   

  附二:本学期作文训练体系安排如下(重点训练议论文与记叙文):

次序 体 裁 训 练 点 要   求 负责人
3 议论文 审题与立意 符合题意与文体要求,思想健康,中心明确。  
4 议论文 议论文结构 掌握议论文的各种结构方式,使结构完整。  
6 议论文 论证的方法 运用多种论证方法使议论文内容充实。  
7 记叙文 审题与立意 符合题意与文体要求,思想健康,中心明确。  
8 记叙文 构思与表达 学会选材并运用多种表达方式来充实内容。  
9 (不限) 深刻透彻 学会透过现象看本质,预感事物发展趋向。  
10 (不限) 生动形象 学会运用各种手法使形象生动、意境深远。  
12 (不限) 有文采 学会运用修辞使语言生动、文句有意蕴。  
13 (不限) 有创新 学会命题创新、立意创新、题材创新。  
14 (不限) 有创新 学会体裁创新、手法创新。  

  附三:本学期练习安排如下(时间:整合练习每天20分钟)

周次 内   容 负责人
3 小题狂做1—5  
4 小题狂做6—10综合练习1  
6 小题狂做11—15  
7 小题狂做16—20综合练习2  
8 小题狂做21—25  
9 小题狂做26—30综合练习3  
10 小题狂做31—35  
12 小题狂做36—40综合练习4  
13 小题狂做41—45  
14 小题狂做46—50综合练习5  
15 小题狂做51—55  
16 小题狂做51—55综合练习6  
17 小题狂做56—60  
18 小题狂做61—65综合练习7  
19 小题狂做66——70  
20 小题狂做71—75综合练习8  
21 小题狂做76—80

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