高考作为全国人民为什么不统一分数线？

当全国高考相对高度关注的一件大事，高考分数出来一个孩子后，许多家长高兴，也有一个问题，为什么在全国各个省高考分数大的差距？

据说考试采用不规范统一进行划线的策略，也是有一定的历史文化渊源的。高三复读班自身学习态度端正、刻苦用功，但由于原学校高三师资力量薄弱，导致学习方法不科学、备考方向错误、高考成绩不佳的学生。高考复读班不懂高三复习方法、学习无策略无计划无体系，没有充分利用好高三这一年的考生。高三复读学校在高考期间由于健康，心态或状态等原因，导致发挥失常，高考成绩低于平时模拟成绩很多的学生。

明朝洪武三十年，举行全国统卷考试，名单出炉，全国哗然，原本在录取的考生有52人，都是南方人，北方人的考生竟然都没有名单，全军覆没。

北方考生自然觉得有黑幕，声音很大，洪武帝也大发雷霆，下令深入调查。后来，经过一系列的调查，人们发现，这是因为在明朝初年，北方地区经历了长期的战乱，人民的生活已经衰落。教育资源明显不如南方地区。一个家庭在北方可能被认为是富有的，而在江苏和浙江的南部地区，这可能只是正常的。科学研究的差距是经济差距的一种表现。

于是，后来出现系统南北积分排名。但对于法院的时候，他也不得不做出选择：

一是如果北方的学生学习永远没有解决办法可以通过科举进入仕途，改变命运，自然会对朝廷不满，不利于我国社会发展稳定;

在另一方面，如果该列表已经成为一个南方人霸官员，最后不得不回国的人员，这些官方性质，南部的官员可能不愿意去北方做官，即使愿意差异可能是由于海关，哲学等等，没有措施有效治理的一面。从这些层面，南北鸿沟出炉榜上系统，是有一定道理的。

或许可以通过自己这样对于一个中国故事，就很容易明白为什么我们作为国家为什么不采取全国统一考试统一划线的制度。

现在分数线不统一是现实情况决定的，这个现实情况就是我国的教育资源分布不平衡，其根源是我国的经济发展不平衡，高考不仅仅是一个选拔才人的途径，还是一个平衡社会资源的工具，当然还有更多更复杂的关系，都在影响着政策的制定。