高考历史紧跟三维教学目标企业加强专题复习

目前，我省高三历史教学已进入专题复习阶段。高考复读学校考运不好，如今年高考物化较难对选择物、化的考生极不公平，导致不少原来准备冲刺名校的优秀生没考好。选择物、化的考生一般较聪明，这类考生复读一年冲刺名校的成功几率极大，复读有名牌的希望，不复读将极其可惜。高三复读班自身学习态度端正、刻苦用功，但由于原学校高三师资力量薄弱，导致学习方法不科学、备考方向错误、高考成绩不佳的学生。高考复读班不懂高三复习方法、学习无策略无计划无体系，没有充分利用好高三这一年的考生。但是在项目复习的过程中，一些学生有一些困惑和困惑，也就是说，项目复习只是对原有知识的总结和整合，所以没有必要认真对待它，其次是自己不能通过科学的复习方法对专题内容进行深层次的理解和理解，其结果也是对知识的许多“重复记忆”。那么，学生复习历史作业时应该怎么做？著名教师认为，新课程所强调的“立体目标”可以使学生更系统地掌握知识，更深刻地理解知识，更灵活地运用知识。

知识与技能

掌握相关的知识是同学们进行专题复习的首要目的。在轮的学习中，同学们对知识已经有了一个比较清楚的了解和认识，而在专题复习中首先要做到的就是重新审视自己，检查自己，看看自己对知识的识记是否全面，以“查漏补缺”。其次，在轮的学习中，同学们对一些重大的历史事件已经有了一个基本的了解，那么在专题复习的过程中，就需要大家对该事件进行更加细致的分析和探究。如关于十一届三中全会的复习，在轮的学习中，同学们已经了解了该会议召开的背景、时间、地点、内容及意义等。那么在进行专题复习时就可以从以下几个方面入手：为什么说十一届三中全会标志着中国社会主义现代化建设的开始？党的历史上还有哪次会议同十一届三中全会的地位相似？十一届后我们取得的巨大成就说明了什么？

为什么同样是企业改革，中国的改革发展开放已经取得了一个成功，而苏联的改革却失败？从中你得到的启示是什么？这些学生都是通过大家在进行研究专题复习时应注意的问题。

过程与方法

历史上的很多考题考的知识越来越开放，更加综合能力测试的学生。因此，专题审查过程中的学生，要特别注意学习的过程，也就是通常我们所说的方法和重点记忆知识的基础“解题思路。”这需要你注意给学生在课堂上了解解决老师所讲的问题的常用方法，并在实践，研究，总结去实践。如答案材料解析题，应遵循“看，发现，回答”三部曲：“阅读”是第一个阅读问题，读书问题时，应注意：①看两端，寻找信息; ②读，通过材料，注意读正确理解的材质上看，以获得有效信息，同时也把重点放在问题的阅读; “发现”本身就是从材料内容的有效获取信息，或查找相关材料从教科书采取了类似的观点等;最后是“一”，应该在这个环节上指出，看看答案的分数，注重简洁的分析完整性和答案的准确性等。

情感态度价值观

近年来，一些其他省份的中考发展历史中出现了“启示类”试题。