高考复习从问题进行入手分析解

近年来，高考试题几乎所有类型都有两大特点: 一是着眼于问题的多角度、多层次问题，二是提问题与实际问题紧密相连。高三复读学校在高考期间由于健康，心态或状态等原因，导致发挥失常，高考成绩低于平时模拟成绩很多的学生。高三复读班自身学习态度端正、刻苦用功，但由于原学校高三师资力量薄弱，导致学习方法不科学、备考方向错误、高考成绩不佳的学生。高考复读班不懂高三复习方法、学习无策略无计划无体系，没有充分利用好高三这一年的考生。

从高考的命题到目的，我们必须把握以问题为中心的复习方法的原则，即关注与当代中国发展密切相关的问题，从中了解历史进程，大胆地预测中国的未来命运，建立昨天、今天和明天的时间链。这就是这个想法的深度和原创性。

在复习列强侵华史这部分时，我们教师可以通过构建具有以下思考题:

1.为什么英国是第一个入侵中国的？为什么入侵中国和入侵俄罗斯会有所不同？为什么日本和美国后来居上？他们入侵中国与当代中国交流的本质区别是什么？对于当代外交关系，有什么重要的警告？

2.当代美国耍弄“台湾牌”和对朝核调查对东亚国家乃至整个世界局势将导致学生哪些工作消极影响后果？从中国发展近现代史上寻找自己哪些对美抗争有益的经验和教训？

在复习人民反侵略的抗争史时，我们从进一步拓展学生思维的角度研究设计具有以下几个问题：

1.人民在中国历史上经历了怎样的伟大斗争？本文通过对成败因素的分析，结合历史事实，论证了“人民是推动历史进步的巨大动力”的科学结论，寻求改革与发展的动力。

2.农民在几个主要的中国革命和现代历史，分别改革运动，在什么地方历史呢？他们是如何发挥的历史作用？分析其与历史科学发展观的农民的特点，它导致的其功能进一步总结。在当前的改革，党要我如何使用它的优点，避免它的弱点出台相应的政策和改革措施的？

在复习教学探索史时，力求与世界近现代史发展进行分析比较设疑：

1.中国的戊戌变法与日本明治维新相比，为何一败一成？与法国资产阶级大革命相比，从主、客观方面分析中国民族资产阶级必归流产的致命伤。此后他们的命运又如何？用时代和阶级局限性分析史实的方法论证中国走社会主义道路的必然性。

2.中国发展近代的洋务运动与英国的工业技术革命有何异同点？后来民国时期的国民市场经济文化建设进行运动为何昙花一现？当代我们中国的改革应从中国传统历史的近代化道路中吸取哪些惨痛教训？又该如何从东欧社会资本主义制度改革中寻找通向现代化进而能够达到中等发达地区国家安全水平的必由成功之路？

以问题为中心回顾历史，可以从纵向，横向方面进行比较，使历史学习清晰，事半功倍。