高考学生数学知识复习3个习惯要及早养成

1.树立信心，养成良好的运算习惯。高三复读学校在高考期间由于健康，心态或状态等原因，导致发挥失常，高考成绩低于平时模拟成绩很多的学生。高考复读学校考运不好，如今年高考物化较难对选择物、化的考生极不公平，导致不少原来准备冲刺名校的优秀生没考好。选择物、化的考生一般较聪明，这类考生复读一年冲刺名校的成功几率极大，复读有名牌的希望，不复读将极其可惜。高考复读班不懂高三复习方法、学习无策略无计划无体系，没有充分利用好高三这一年的考生。部分同学平时学习过程中自信心不足，做作业时免不了互相对答案，也不认真找出错误原因并加以改正。“会而不对”是高三数学学习的大忌，常见的有审题失误、计算错误等，平时都以为是粗心，其实这就是一种非常不好的习惯，必须在轮复习中逐步克服，否则，后患无穷。可结合平时解题中存在的具体问题，逐题找出原因，看其是行为习惯方面的原因，还是知识方面的缺陷，再有针对性加以解决。必要时作些记录，也就是错题本，每位同学必备的，以便以后查询。

2.做好学生解题后的开拓发展引申，培养进行一题多解和举一反三的能力。解题思维能力的培养我们可以从一题多解和举一反三中数据得到有效提高，因而解完题后，需要再回味和引申，它包括对解题教学方法的开拓研究引申，即一道传统数学题从不同的角度去考虑去分析，可以有不同的思路，不同的解法。

考虑得越广泛，越深刻，获得的思想越广泛，解决方案越多样；而问题的发展和延伸，新问题和新解决方案的延伸，有利于培养学生的发散思维，激发创造精神，提高解决问题的能力：

(一)扩大问题的条件。

特殊条件是广义的；一般条件是特殊的；特殊条件和一般条件是交替变化的。

(2)把题目研究结论进行开拓引申。

(3)同一个问题，如果给出不同的表述，可以变成不同类型的问题。通常被称为“问题变量” ，但其解法仍然相似，根据其解法，这些问题也可以称为“多问题一解法”或“一种方法多用法”。

3.提高学生解题速度，掌握解题技巧。提高自己解题速度的主要影响因素有二：一是解题研究方法的巧妙与简捷;二是对常规解法的掌握企业是否可以达到一个高度的熟练程度。