高考历史夯实理论基础教育知识永远是王道

高考历史考察学生学习对于经济基础理论知识的掌握情况以及企业相关工作能力的考试，历史学科的能力主要包括文字的解读、理解能力，历史思维创新能力分析等等，但这一切都离不开对基本史实的掌握。高考复读班不懂高三复习方法、学习无策略无计划无体系，没有充分利用好高三这一年的考生。高考复读学校考运不好，如今年高考物化较难对选择物、化的考生极不公平，导致不少原来准备冲刺名校的优秀生没考好。选择物、化的考生一般较聪明，这类考生复读一年冲刺名校的成功几率极大，复读有名牌的希望，不复读将极其可惜。高三复读班自身学习态度端正、刻苦用功，但由于原学校高三师资力量薄弱，导致学习方法不科学、备考方向错误、高考成绩不佳的学生。所以说高考历史复习，夯实基础教育知识是王道。

对自己的历史文化学习方式进行复习要如何夯实理论基础呢？

每个学生首先要找到高中历史课程标准教学要求，并能将“高中历史课程标准教学要求”牢记于心。 这样做有两个好处。 首先，我们可以根据高中历史课程标准教学要求中必修三第二节的要求，删除一些不必要的点，如“了解汉代儒学成为正统思想的史实。 我们可以删除关于秦朝儒学发展的这一节。 本次评审可以针对性的提高评审效率。

第二是在以后做题中，又能很好地收缩范围，提高答题的准确率。因为无论选择怎样的新材料还是如何设问，命题者都必须以课程标准为依据。第二是根据《高中历史课程标准教学要求》，逐一落实每一个知识点。在落实知识点的时候，首先强调次记忆过程的准确性。比如《高中历史课程标准教学要求》要求了解宗法制的基本内容。那么同学们就要注意对于这个知识点的相关内容，比如宗法制的源头、宗法制的核心内容以及宗法制的影响，是不是自己已能很准确地表述。其次对一些基本的历史概念也要力求准确理解，比如对民主革命和社会主义革命任务的掌握。因为只有对概念做到准确理解，才能使我们既提高记忆效率，又能使我们在解题时，灵活运用。在落实知识点的过程中，又可以分成两步。步就按照专题来进行复习，这一步比较容易，重在熟记每个知识点，为下一步打下基础。第二步可试着按时间顺序，将同一时间段的政治、经济、文化史内容进行梳理。这步较难，但很有意义，因为历史学科的一个特点就是强调时间观念。

第三，在完成前两个要求后，如果还有学习的空间，可以做一些题目。这样不仅可以考验他们对情况的认识，还可以领先一步，在实战中锻炼他们的应用能力。成功总是有利于那些有所准备的人，通过以上三点来巩固基础，可以使学生在高三的复习中腾出更多宝贵的时间，进行能力培养，为高考期末打下基础。