学好高中学生数学的两大基本要素

数学是一门逻辑较强的理性学科。高三复读学校在高考期间由于健康，心态或状态等原因，导致发挥失常，高考成绩低于平时模拟成绩很多的学生。高考复读学校考运不好，如今年高考物化较难对选择物、化的考生极不公平，导致不少原来准备冲刺名校的优秀生没考好。选择物、化的考生一般较聪明，这类考生复读一年冲刺名校的成功几率极大，复读有名牌的希望，不复读将极其可惜。高考复读班不懂高三复习方法、学习无策略无计划无体系，没有充分利用好高三这一年的考生。 初中，高中学习数学称为小学数学，是高等数学的基础。 与初中数学相比，高中数学显然要困难得多。 因此，许多初中数学成绩好的学生在高中感到很难。 针对高中数学特点，我特别总结了两大要素，供学生参考。

最大的因素: 图表是高中数学的命脉

图是初等教育数学的生命线，能不能用图支撑学生思维教学活动是能否学好初等小学数学的关键。无论是学习几何问题还是一个代数，拿到题的件事我们都应该是画图。有的很多时候，一些比较简单题只要把图画出来，答案就直接出来了。遇到各种难题时就更应该画图，图可以更加清楚地呈现出已知环境条件。而且解难题时至少一问画一个图，这样他们看起来非常清晰，做题的时候也好捋顺思路。

首先我们要在自己脑中有画图的意识，形成一个条件进行反射，拿到国家一道传统数学题就先画图。而且要有用图的意识，画了图而不用，等于没画。

有了图纸，神志拉伸之后，有绘画技巧。据说，图纸是不是简单啊，数学谁也不会画啊。真的不要小看这一点。许多学生没画好习惯，不要用绘图工具。圆规，尺子不会用，绘制图表非常难看。并不是要求大家把一幅美丽的图画，但清晰，干净，准确，这将有助于做题。要纠正自己的图中的时间一些坏习惯，你将能够提高绘图的能力。

最重要的，也是一个高中生最需要进行培养的就是解图能力。就是可以根据企业给定图形能否提炼出更多社会有用信息;反之亦然，根据自己已知条件以及能否画出准确图形。

现在高考会有数学实验题，这是新课标的产物，是对学生综合能力的检验。 虽然问题是新的，但只要仔细分析就会发现，其实你已经学会了解决问题的知识。 高考试题很严谨，题目不能超过教学大纲。

第二大要素：考后总结

老师和家长总是关注学生最后一次考试后的成绩差异。当学生表现不佳时，他们总是在寻找原因，要么是为了安慰自己，要么是为了安慰老师和家长。只要学生养成了良好的考试习惯，不用担心自己的成绩，家长就不应该太紧张，看到自己孩子的成绩下降。

学生在考试后应该总结以下三个问题：

这次考试系统中有没有什么方法优点就是值得我们表扬。这是一个自我发展肯定的过程，太多不同的人让学生进行总结丢分原因了，却忽略了除了丢的分，学生自己还得到了很多分呢。学生要客观因素分析能力得分基本情况，哪些分是靠自己扎实的知识和解题的技巧可以轻松拿到手的;哪些分是脑中有大概印象再加一点运气成分拿到手的。不管是怎样才能拿到的，只要是得分了，就值得表扬。

第二，他仍然有问题。在肯定了自己的时间优势，以客观，分析问题时，更要客观。