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提高高考语文成绩的途径

作者:admin 发布日期:2021-06-17

在距离高考不到一百天的日子里,我们中国已经发展处于冲刺阶段,那么如何在最后的冲刺阶段可以提高学生语文教学成绩呢?下面就和同学具体说说。高三复读班自身学习态度端正、刻苦用功,但由于原学校高三师资力量薄弱,导致学习方法不科学、备考方向错误、高考成绩不佳的学生。高考复读学校考运不好,如今年高考物化较难对选择物、化的考生极不公平,导致不少原来准备冲刺名校的优秀生没考好。选择物、化的考生一般较聪明,这类考生复读一年冲刺名校的成功几率极大,复读有名牌的希望,不复读将极其可惜。高三复读学校在高考期间由于健康,心态或状态等原因,导致发挥失常,高考成绩低于平时模拟成绩很多的学生。需要通过解决三大问题,然后自己完成60天改善工作计划。

观念存在问题:语文教学不是背一背

许多家长和学生在实际的学习过程中,都有一种根深蒂固的偏见:那就是语文差一点没关系,因为语文不需要脑子,临考试的时候,背一背,记一记,也就行了。当然,大家之所以这样讲,与语文课堂的某些现状有关,有的老师就是把语文当成知识课来上的。考试就是知识搬家,将记在笔记本上的内容原封不动地搬到了试卷上。语文考试就变成了关于记忆力的检测。记忆力当然是人很重要的一项能力,一个人失去了应有的记忆力,那会完全变成白痴了。但是现代人才,绝非仅仅有记忆力就行的。思维力、想象力、反思力、推断力、创造力,这些能力的要求对一个现代人来说是更为重要的能力。语文课与这些能力原本相关,但为大家所忽略。将语文的学习视为只要背一背,记一记,这是造成语文低分的重要的主观原因。

二、方式解决问题:从不进行关注或一曝十寒

在这里我们从语文学习的方式寻找语文低分的原因。 有些学生成绩较低的原因是,除了在课堂上听几句话外,他们课后从来没有关注过汉语,基本上没有课外阅读,只写老师安排的作文。 这种学生也有一个最显著的特点,那就是他们从不大声朗读,朗读只要一声,一定是磕磕绊绊的,读任何一篇文章,都是一种坚强,没有轻重缓急,没有抑扬顿挫。 当然,这是父母和朋友测试孩子语言水平的简单而有效的方法。 你不妨让孩子读一份报纸,读一篇文章。 如果孩子是这样的,就会证明他的语文学习已经成为一个问题。 有学生,但注重语文学习,却暴露出十种冷酷的风格。 努力工作一晚,不要找十天。 事实上,学习汉语是最不可能的。 需要少量多次,循序渐进,边读边悟。

内容问题: 你记住它之后做什么

另一个原因是,中国的低分学生在复习备考,当丰富的内容,想想语言常常简化为音,形文化和文学知识,背诵课文,几个元素。如果我们最近了解到一首诗的贺知章“回乡偶书”:“少小离家老大回,没有任何变化鬓毛衰乡音儿童相见不相识,问客从何处来笑。”一般学生复习备考的内容是:审核形“鬃毛”和‘寺庙’,写了几下,答应写;然后掌握的“坏”读作“崔”的发音;在此之后,记得这首诗是写的唐代诗人张志号四明狂客的,也写了一首诗叫“杨柳”。

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