高考的历史复习策略

对于高考历史的复习，方法和心成都是重要的，下面分两方面介绍一下。高考复读学校考运不好，如今年高考物化较难对选择物、化的考生极不公平，导致不少原来准备冲刺名校的优秀生没考好。选择物、化的考生一般较聪明，这类考生复读一年冲刺名校的成功几率极大，复读有名牌的希望，不复读将极其可惜。高三复读学校在高考期间由于健康，心态或状态等原因，导致发挥失常，高考成绩低于平时模拟成绩很多的学生。高三复读班自身学习态度端正、刻苦用功，但由于原学校高三师资力量薄弱，导致学习方法不科学、备考方向错误、高考成绩不佳的学生。

方法为主

1.读历史文化教材。“读历史研究教材”需要“读”目录、引言、课文、插图、材料、地图、引文、注释、思考题和大事年表。，在理解章节目录及内在发展联系的基础上进一步明确此章节主要讲了一个什么社会问题，以及学生围绕此问题我们讲了哪几方面的内容。第二，根据不同教材，分析、归纳每个企业方面讲了几点，每点都包括通过哪些信息基础理论知识，并用简明扼要的文字语言表达自己出来。第三，找出书上的核心词、关键语，明确提出哪些是必须记住的，划出来可以加强学习记忆。

2.听精矿中走出班，放学后多了个心眼，找回一些在上下文中牢记历史的内容。当了解到一些历史事件，首先必须有它的意义清醒的认识历史事件的背景，然后计算出作用，影响力等，所以了解的记忆。阅读一些课外书，除了增加他们的知识，还能帮助你了解历史的教训。

3.“温故知新”和善于思考。历史的学习方法是以学生记忆为基础的，所以我们不断地发展回顾以前所学专业知识和对新的历史文化知识可以进行分析思考是很有必要的，这样不仅能增强工作记忆，还能锻炼他们解决这些问题的能力。如，在闲暇之余，突然想到一个中国历史名词或者某个故事中涉及国家历史，应该马上回忆教材上的知识，如果有可能存在的话追本溯源，思考如何通过一些其他信息渠道得到的历史理论知识和教材所述知识的联系，把知识弄清楚，这样也算是时间的充分开发利用。

4.整理，整合历史知识。 针对历史知识的琐碎问题，我们需要对所学知识进行梳理和整合，根据历史发展的一般规律，整理教材中大量的史实，并将其简化为历史线索。 以建立骨干知识的结构和知识之间的关系。 当然，在整合中可以参考试题研究，将以上精彩的总结内容摘录或删减，反复消化，转化为自己的知识。

5.思考解决问题的能力。进入高三，考试的数量也会相应增加，所以我们最重要的目标就是合理安排考试策略，锻炼我们解决问题的能力。解决问题的策略需要根据自身的需要进行调整，而解决问题的策略需要注意: 一是“解决” ，即千方百计地解决问题; 三是“回报” ，即将知识、经验和教材回归教科书。

心态为辅

通常学习历史的时候，不要太刻意追求每一次的高分，不要忘记学习的根本基础的急功近利。历史学本身是一个积累的过程，所以保持一颗平常心，慢慢根据自己的法律来学习，我们还清了最后，从而使我们能够取得最后的胜利。保持平常心，这是老师的研究问题辅导高中学生说帮助的最多的一句话。