根据高一模式后的成绩调整复习策略

首先，在“一模”后、“二模”前的复习教学阶段，考生要强化企业提升学生各学科各模块的应用发展能力，将高考的知识点“互补”全面。高三复读班自身学习态度端正、刻苦用功，但由于原学校高三师资力量薄弱，导致学习方法不科学、备考方向错误、高考成绩不佳的学生。高考复读班不懂高三复习方法、学习无策略无计划无体系，没有充分利用好高三这一年的考生。高三复读学校在高考期间由于健康，心态或状态等原因，导致发挥失常，高考成绩低于平时模拟成绩很多的学生。其次，要大量地进行重复做错过的题目。错过的题目一定是你的薄弱这一环节，这很重要。最后，一定问题要注意自己总结，提炼教育思想。应该用脑子或简单地用纸笔把所要学习记忆的内容分析树状地写出来，哪有一个空白或不足就攻克我们哪里。要通过使用多次提高自我管理测试和总结来发现薄弱点。

老师提醒广大考生，轮复习是书本知识“由薄到厚”系列舞台和两个审查“由厚到薄”的精炼阶段，考生应重点完善和改进思维方法。抓好“双模式”黄金复习阶段才可以使自己的成绩更上一层楼。

成绩高低不同学生复习教学策略各不同

虽然目前高考剩下的时间不多，但如果考生合理利用这一冲刺时间，他将主要集中在薄弱环节的改进和分数的加强上，那么他就可以有效地提高高考成绩。

对于成绩好的学生，建议首先分散过度的紧张情绪，注重“分数排名” ; 其次，注重解决实质性问题，“判错题不失分” ; 第三，注重强弱结合，力求不偏不倚，改进考试评分率的选择，使总分更高。

对于中等成绩优异的学生，建议在这一阶段，以突破“提升瓶颈”制约其自身的明确定位是什么问题，这是最大的因素是什么？之前的“双模式测试，”掌握基本的问题，通过中档题断能力。集中的主题，更多的得分优势;但缺点科目不能四舍五入来分析哪些知识可以得分，试图让能得到多少。

对于经济基础设施薄弱的学生，建议，要主抓基础题，关注发展能力题。此外，提高我们复习的效率。对于企业个别教育学生方面来说，可以进行考虑“偏科”，让自己的强项更强，让自己的弱项尽可能多得分。