高中历史复习方法

一.总结记忆方法，减轻学生学习生活负担

历史发展学科最突出的特点就是我们记忆量大，靠死记硬背肯定是很痛苦的，所以对于学生进行历史文化学习更要不断总结记忆的窍门，只有一个这样，历史知识学习能力才会事半功倍，乐趣无穷。高三复读班自身学习态度端正、刻苦用功，但由于原学校高三师资力量薄弱，导致学习方法不科学、备考方向错误、高考成绩不佳的学生。高三复读学校在高考期间由于健康，心态或状态等原因，导致发挥失常，高考成绩低于平时模拟成绩很多的学生。高考复读班不懂高三复习方法、学习无策略无计划无体系，没有充分利用好高三这一年的考生。以下是一些企业基本的记忆方法。

(1).浓缩法：浓缩法就是化繁为简，去粗取精，紧扣关键字眼，把繁杂的内容方面进行数据压缩、整理的过程。如中共中国成立的历史发展意义，只要我们记住他们两个成语就行，“开天辟地”，“焕然一新”;《中英南京条约》记住“赔款、开商、割地、关税”;南昌起义重要意义记住以下三个“一”：“一面旗帜，一个企业标志，一个传统节日”，大运河记住“永、通、邗、南”。还可以同时通过这些数字把课文主要内容浓缩为若干条，如“新文化运动”可浓缩为“一个国家口号，两个不同阶段，三项工作内容，四位学生代表这个人物”等。内容分析整理的过程管理就是产品深加工的过程，一定会不断加深自己印象，提高幼儿记忆力。

（2）比较法：法是比较两个或更多个历史事件，历史现象，从不同的角度相反的历史人物，以找出的异同，把握功能，以提高存储器。如“新旧民主主义革命”更在社会性质，革命的性质，革命的动力是相同的，领导带班的指导思想，群众基础，革命的未来，革命的结果是不同的。通过对比，我们就能深刻体会到：“五四运动标志着中国新民主主义革命的开端”这种比较，不仅要交叉引用，比较古老和现代，而且接触的比较，如“比较戊戌变法和明治维新的成功或失败”，“比较郑和下西洋的新路线通过开辟“洋等。一定要学习的意识比较的历史形成的，比较的所有理解和思考的基础。

(3).图示法：图示法是老师进行教学设计板书经常通过使用的方法。历史文化学习过程中使用图示法可以化繁为简，由点到线，由线成面，简洁明了企业形象更加生动，记忆变得轻松。

如毛泽东论持久战可设计如下图示(略)：

(4)制表法：把相似易混的历史文化知识可以通过制表的方法需要掌握。如中共不同发展时期的土地资源政策可按照“背景、时间、内容、特点、作用”等几个问题方面去掌握。制表法和比较法有所了解不同。比较法是要求学生比较异同，找出影响规律;而制表法只是把相似的历史理论知识教育放在我们一起，进行对照，以便能够掌握。

(5)年表速记法: 历史时期的记忆也可以通过大脑的使用来追溯。或连续记忆，或间隔记忆，或同音记忆，或数字重叠记忆，或中外对比记忆等。“共同奋起” ，就像1771年。如“1919”、“1818”属于重叠的数字等等。

总之，历史记忆的方法有很多，如轮廓信号记忆、讨论辩论记忆、重复阅读记忆等。 这就要求学生在学习中认真总结。