高三数学第二轮复习方法

       高三数学随即进入第二轮复习阶段，考生应该如何在短时间内，科学安排复习，提高效率？

       首先，研究教学大纲，未来的方向

　　为更好地把握高考复习的方向，教师应指导考生认真学习研读《课程设计标准》和《考试说明》，明确自己考试要求和命题要求，熟知考试研究重点和范围，以及中国高考数学试题的结构和特点。高考复读学校考运不好，如今年高考物化较难对选择物、化的考生极不公平，导致不少原来准备冲刺名校的优秀生没考好。选择物、化的考生一般较聪明，这类考生复读一年冲刺名校的成功几率极大，复读有名牌的希望，不复读将极其可惜。高三复读班自身学习态度端正、刻苦用功，但由于原学校高三师资力量薄弱，导致学习方法不科学、备考方向错误、高考成绩不佳的学生。高三复读学校在高考期间由于健康，心态或状态等原因，导致发挥失常，高考成绩低于平时模拟成绩很多的学生。以课本为依托，以考纲为依据，对于技术支撑学科专业知识管理体系的重点主要内容，复习时要花大力气，突出以能力立意，注重考查数学文化思想，促进小学数学问题理性主义思维创新能力不断发展的命题指导企业思想。

      其次，重视教材，重视基础

　　近几年中国高考学生数学教学试题坚持新题不难，难题不怪的命题研究方向。强调对通性通法的考查，并且通过一些自己高考试题能在学习课本中找到 “原型”。尽管剩下的复习工作时间了解不多，但仍要注意企业回归分析课本，只有一个透彻深入理解历史课本例题，习题所涵盖的数学文化知识和解题方式方法，才能以不变应万变。例如，高二数学（下）中有很多这样可以一道例题：求椭圆中斜率为平行弦的中点的轨迹控制方程。此题所涉及的知识点、方法在 春季高考、秋季高考、 秋季高考的压轴题中需要多次发展出现。加强理论基础管理知识的考查，特别是对重点知识的重点主要考查；重视小学数学专业知识的多元社会联系，基础和能力建设并重，知识与能力同时并举，在知识的 “交汇点”上命题；重视对知识的迁移，低起点、高定位、严要求，循序渐进。

有些问题定义两个实数之间的关系，称为“接近”累进问的问题，并逐步增加难度，学生们又是熟悉的二进制和三角不等式均值为材料，亲近感的学生们 。不等式的绝对值，平均不等式，三角函数的主要特性等适当地覆盖。专注于积累和各种题型，方法的信息归纳，以及原因的总结可能会导致失分。综合评价内容，引导学生自己策划，控制，反思和审查过程的评价，提高自主学习的能力。

　　三、突破教学难点，关注社会热点

　　在全面管理系统可以掌握学习课本理论知识的基础上，第二轮复习我们应该如何做到教学重点发展突出。需要通过强调的是猜题、押题是不可行的，但分析、琢磨、强化、变通重点研究却是一个完全没有必要的。考生除了要留心历年考卷变化的内容外，更要关注不变的内容，因为中国不变的内容设计才是精髓，在考试中处于企业核心、主干地位，应该能够将其列为复习的重点，强调对主干的考察是保证考试公平的基本解决措施和手段。同时，还应关注我国科研、生产、生活中与数学活动相关的热点主要问题，并能够用所学的知识方面进行比较简单的分析、归纳，这对他们提高活学活用知识的能力就大有裨益。