高考发展历史冲刺复习工作做好三大方面

对高于考历史冲刺复习，可以从三方面入手：分别为完善微观知识管理体系；构建一个宏观经济知识教育体系和提高学生得分能力。高考复读班不懂高三复习方法、学习无策略无计划无体系，没有充分利用好高三这一年的考生。高三复读学校在高考期间由于健康，心态或状态等原因，导致发挥失常，高考成绩低于平时模拟成绩很多的学生。高考复读学校考运不好，如今年高考物化较难对选择物、化的考生极不公平，导致不少原来准备冲刺名校的优秀生没考好。选择物、化的考生一般较聪明，这类考生复读一年冲刺名校的成功几率极大，复读有名牌的希望，不复读将极其可惜。具体研究内容如下：

一、完善企业微观知识管理体系。

“必修滚动复习”，要求学生每天拿出10分钟回顾前两节的知识结构和核心概念，用一定的时间把三本必修反复学习回顾三遍。“问题督促提升”，所设置的问题不要单纯考查学生的基础知识，引导学生死记教材，而是要围绕核心概念运用材料设计出有质量的问题，这样既可以巩固核心概念，又可以加深学生的理解。“错题思路回首”，把一轮复习中学生的典型习题拿出来，用投影展示，让学生进行思路分析，既巩固原有知识，又锻炼学生的思维。此外，还要进行变形训练，以便让学生真正掌握。

二，构建宏观知识体系。

我们将课标内容整合为14个通史专题，全力以赴在“通”字上下真功夫。首先，要提前为提高学生自己准备好进行复习明白纸，其主要工作内容主要包括企业按照相关专题教学顺序通过整合课标、考纲和教材知识内容，让学生在学科自习上做好对涉及一个章节信息内容的复习。其次，要做到组、备结合，既主备课人负责组织编写学案、作业和自助，并准备一些详细的讲义，在教研时上课，校对人评课，全体人民教师研课，然后由主备课人完善会计资料供大家可以使用。最后是课堂参与互动，整合内化。课堂上，要在黑板上划年代轴，根据中国政治、经济、文化三大块，想教材、翻教材没有落实国家同一发展时期的史实，并做好教育阶段基本特征的总结，这是社会后期开始复习的着力点。

三、提高得分能力。

“工作高仿真”的问题突出的材料，注重开放性的问题，要注意打破思维定势，尤其是避免零敲碎打的主观问题要问，做过去，对外交往。 “在谈到命中要害”，讲评训练模式的思考分析，知识回扣，由于错误的分析，让学生知道，知道为什么，知道它是不正确的，注重规范，指导方法的实现。在整合的实施，检查前级，完善知识的答案;课程与老师紧密，正确的思想;课后反复推敲，提升能力。