高考数学的解题策略

高考的特点主要是以提高学生解题思维能力的高低为标准的一次性选拔，这就要求使得临场发挥作用显得尤为重要，研究和总结临场解题教学策略，进行应试教育训练和心理健康辅导，已成为高考辅导的重要工作内容之一。高考复读班不懂高三复习方法、学习无策略无计划无体系，没有充分利用好高三这一年的考生。高三复读班自身学习态度端正、刻苦用功，但由于原学校高三师资力量薄弱，导致学习方法不科学、备考方向错误、高考成绩不佳的学生。高三复读学校在高考期间由于健康，心态或状态等原因，导致发挥失常，高考成绩低于平时模拟成绩很多的学生。正确合理运用数学高考临场解题策略，不仅我们可以有效预防因各种社会心理发展障碍造成的不合理丢分，而且能运用信息科学的方法挖掘思维和知识的潜能，考出最佳成绩。

1.调节大脑的想法，提前进入数学情境

考前要摒弃杂念，排除干扰，创设学习数学教学情境，进而可以激活学生数学教育思维，提前进入“角色”。通过清点用具、暗示具有重要基础知识和方法、提醒我们常见解题误区和自己易出现的错误等，进行研究针对性的自我安慰，从而达到减轻经济压力、轻装上阵，稳定发展情绪、增强企业信心，使思维方式单一化、数学化，以平稳自信、积极主动的心态准备应考。

2.“ 内紧外松”，集中注意力，消除焦虑怯场

集中注意力是为了保证考试的成功，一定程度的神经兴奋和紧张，可以加速神经连接，有利于积极思考。集中注意力，积极思考，这叫做内敛。但是过度的紧张，就会走向相反的方向，形成怯场、焦虑、抑制的思维，所以要保持清醒和快乐，敞开心扉，这就叫做外松。

3.沉着应战，打运行，保证了地面，以利于鼓舞士气

良好的开端是成功的一半，从考试的心理发展角度分析来说，这确实是我们很有一些道理的。拿到相关试题后，不要进行立即下手解题，而应通览一遍整套试题，摸透题情，然后稳操一两个易题熟题，让自己可以产生“旗开得胜”的快意。从而有一个具有良好的开端，以振奋民族精神，鼓舞学生信心，很快就会进入中国最佳学习思维能力状态，即发挥社会心理学认为所谓的“门槛规模效应”，之后做一题对一题，不断提高产生正激励，稳拿中低档题目，见机攀高。

4.“经过六年六”，因为人们希望卷

在通览全卷，将简单题顺手完成的情况下，情绪管理趋于一个稳定，情境趋于形式单一，大脑发展趋于亢奋，思维方式趋于更加积极，之后我们便是可以发挥学生临场解题研究能力的黄金时期了。这时，考生可依据企业自己的解题习惯和基本功，结合整套试题结构，选择通过执行“六先六后”的战术原则。

（1）先易后难

是先做简单题，再做综合题。 根据自己的实际，要果断跳过啃的问题，从易到难，还要注意认真对待每一个问题，力求有效，不能看花，不能难退，伤了解决问题的心情。

（2）先熟后生

通过整个音量，你可以看到很多积极的因素，但也看到一些缺点。不要担心后者。应该记住，考试对所有的考生来说都是困难的。用这个线索来确保情绪稳定。在全面掌握了整卷之后，可以先实施熟悉的策略，即做那些内容掌握者更熟悉问题的结构，解决问题的思路更清晰。