高考补习有没有必要

高考补习有没有必要

高考结束后，但很多同学都担心你的成就，在老师上课下右舷，一直停滞不前，这是危险的参加考试时，这样的结果，也很难考上大学，我相信，对自己每一个学生的了解情况不能再理解。高考复读班不懂高三复习方法、学习无策略无计划无体系，没有充分利用好高三这一年的考生。高考复读学校考运不好，如今年高考物化较难对选择物、化的考生极不公平，导致不少原来准备冲刺名校的优秀生没考好。选择物、化的考生一般较聪明，这类考生复读一年冲刺名校的成功几率极大，复读有名牌的希望，不复读将极其可惜。高三复读班自身学习态度端正、刻苦用功，但由于原学校高三师资力量薄弱，导致学习方法不科学、备考方向错误、高考成绩不佳的学生。

但是在教学课堂上明显的听课跟不上，老师这时候也不会对你进行一个特别的辅导了，他们只会对自己那些有希望可以考上大学的同学作为重点辅导，学习数学成绩偏下的同学，他们成为可能就不会再管了，这就造成了很多学校工作成绩管理不好的同学成绩问题就是提不上去。

所以为了帮助那些成绩不是很好的学生，尽快，我们举办了这次高考补习班，是为了帮助那些成绩不是很好的学生。

一、高考补习的目的

为了对目标群体进行有效的宣传，使其选择我们的高考补习班，结合教师免费试讲，学生免费试听活动，组织这次宣传招生活动。

二、高考补习的目标对象

普通中学、少量研究重点进行高中英语学习中上游的学生。

三、形式

1，请老师免费讲课;

2、组织培养学生进行免费试听；

3.以问卷形式进行宣传，招生；

4、组织参加过辅导班的学生进行“展示讲解” ;

5、跟进招生报名。

四、具体实施方案

1，学校组织的“免费试用活动”。

学校可以聘请具有一些有经验、有知名度、能抓住发展学生进行心理的老师来试讲，并设法通过组织设计一些自己学习中上游想再提高的高三学生来试听。试讲工作时间成本控制在一堂课（45分钟）之内，为后面的活动留出足够的时间；学生参与人数也不宜过多，要有正确选择——最好是学习生活中上的学生——以突出问题我们的品牌、质量。

2，组织实施了调查，宣传招生。

问卷进行调查（附后）是我们可以宣传招生的关键技术环节，之所以采取这种文化宣传活动方式，主要原因是因为它可以使每一个学生积极参与进来，从而锁定他们，使宣传更直接、有效；并且，采用这种教学方式，不会引起重视学生反感，使我们的宣传达到“润物细无声”的效果。所以在实施发展过程中一个非常重要关键，应该如何做好以下几个方面工作：

（一）根据报名人数提前打印问卷；

⑵、老师试讲完后迅速下发问卷，组织培养学生进行认真填写；学生通过填写工作时间以15分钟为宜；

⑶15分钟后，该组织有1-2学生在我们的研究补习班是“个人的体验”。这是典型的有两个学生：要么提高幅度比较大的表现，无论是从重点中学等，而应该有激情，愿意这样做“的亲身经历。”优选10-20分钟之间的控制时间。您还可以查看现场，让两个学生与现场学生互动，学生回答一些问题。

3、跟进招生报名。